Comentario Final Acerca de la Clase de TIC

En lo personal, puedo decir que encontrè este mòdulo muy ùtil. Sinceramente, creo que los programas que vimos realmente nos pueden servir en un futuro tanto que nos proporcionan distintas herramientas que abordan cuestiones que van desde la comprensiòn de lectura y la comprensiòn auditiva hasta ejercicios lùdicos y pràcticos que les podemos proporcionar a nuestros alumnos para que practiquen la lengua meta.

Sin embargo, pienso que nos hizo mucha falta profundizar en ciertos, sino es que en la mayorìa de los programas, pues requerìamos màs tiempo para entenderlos y poder aplicarlos. Pero bueno, ya es cuestiòn de pràctica y del interès de cada quièn por algùn programa en particular.

Lo cierto es que encuentro esta clase muy ùtil, y como lo he mencionado en ocasiones anteriores, pienso que las TIC son herramientas que de cierta forma estàn cambiando muchos de los procesos sociales, entre ellos el de la educaciòn. Pero insisto que aùn queda un camino largo por recorrer en cuanto a su aplicaciòn en nuestro paìs, empezando por la capacitaciòn de maestros y la instalaciòn de la infraestructura necesaria.

En fin, en general puedo decir que me agradò mucho el curso pues tuve la oportunidad de conocer sitios interesantes que incluso me han servido para otros mòdulos de este curso. Creo que en este sentido esta materia es muy pràctica, pero la verdad es que sì hace falta màs tiempo para esclarecer dudas y ver màs a detalle el funcionamiento y uso de los programas. Màs bien, veo a este curso como una introducciòn a la aplicaciòn de las Tecnologìas de la Informaciòn y la Comunicaciòn en el àmbito educativo.

Comentario: Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos

Mucho se ha comentado en este blog acerca de los cambios, tanto positivos como negativos, que ha traido consigo la aparición de las TIC y su implementación en varios aspectos sociales, como en el educativo, o bien en el empresarial y el laboral.
Desde su aparición, se vislumbraban las posibilidades que las TIC podrían aportar en estos ámbitos como herramientas que facilitarían los procesos, en tanto que reducirían tiempo y espacio, y a la larga, podría decirse que costos.
En la educación, se creía que las TIC aportarían mucho al proceso de enseñanza-aprendizaje en tanto que lo harían mucho más interactivo y dinámico. Sin embargo, aquí el autor se cuestiona si realmente se emplean para favorecer la educación como una herramienta por sí misma y no como un modelo que sigue la educación tradicional.
Pese a que actualmente ya es mucho mayor la presencia de las TIC en las aulas, la realidad es que pese a que ya se dispone con el equipo tecnológico, aún no existen modelos metodológicos que se puedan adaptar a estas innovaciones tecnológicas. Siendo así, las posibilidades de las TIC se limitan ante la falta de metodología de enseñanza que se adapte a las características y necesidades que requieren.
Por otro lado, en el ámbito empresarial, el uso de las TIC ha provocado numerosos cambios tanto de organización interna como de productividad. Ahora encontramos que por medio de las TIC se ha logrado una mejor organización, mediante la creación de redes internas que permiten la comunicación no sólo entre los empleados, sino también una comunicación externa entre empresas.
Las TIC también han resultado útiles en cuanto a la productividad, pues facilitan la capacitación del personal, y supuestamente, el nivel de productividad de los empleados. No se sabe con certeza hasta qué grado esto es cierto, pero la verdad es que hoy por hoy muchas empresas creen en el asunto; de ahí que inviertan grandes cantidades de dinero en ello.
Siguiendo un poco la línea que han adoptado las empresas, en la enseñanza el uso de las TIC se ha dado más bien en un plano administrativo. Si bien los maestros utilizan estas herramientas, como se mencionaba anteriormente, aún no lo logran hacer con una base metodológica.
Por otro lado, hoy es común que sea el estudiante quien por iniciativa propia utilice las TIC para la investigación académica. Sin embargo, aquí entra en juego la veracidad de la información, y si realmente la leen o simplemente la copian.
Muchas han sido las preguntas que han generado las nuevas tecnologías, pero aquí habría que cuestionarse su uso, y si realmente nos pueden ser útiles para los objetivos que perseguimos para con nuestros alumnos.

Bibliografía:
Carnoy, Martin. Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos. FUOC, 2004, en:
http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf

DIALANG TEST SCORES

Mis resultados del examen DIALANG fueron los siguientes:

LISTENING

Placement Test Feedback: 894 puntos- "People who score at this level are typically advanced learners, with a very substantial vocabulary. Learners at this level are usually fully functional, and have very little difficulty with reading, though they may be less good at listening".

Listening Level C2: "Your test suggests that you are at level C2 on the Council of Europe Scale. At this level, people can understand any kind of spoken language, both when they hear it live and in the media. They also understand a native speaker who speaks fast if they have some time to get used to the accent".

WRITING: C1- "Your test results suggests that you are at level C1 in writing on the Council of Europe Scale. At this level, people can write clear and well-structured text and express their points of view at some length. They can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what they think are the more important points. They can write different kinds of texts in an assured and personal style which is appropriate to the reader in mind".

Faltan los resultados de reading, structures y vocabulary, ya que aún no hago esos exámenes. En cuanto los haga, publicaré mis resultados.

4 Programas interactivos para la enseñanza de una lengua extranjera

En clase, revisamos cuatro programas interactivos que hacen evidente el hecho de que hoy en día la tecnología puede ser una herramienta útil para la enseñanza, y por supuesto, para el aprendizaje también.

El primero de estos programas es un Oddcast, el cual está orientado a la correcta pronunciación de palabras en distintos idiomas y acentos. Este programa es bastante útil, además de sencillo, pues uno ingresa el texto escrito que desea escuchar, da un simple click, y listo, escucha la pronunciación. Por otro lado, uno tiene la opción de escoger si quiere escuchar la pronunciación de un hombre o de una mujer, e incluso uno puede decidir el acento del idioma que quiere escuchar de acuerdo a distintas regiones. Sin duda, este es un programa interesante, que puede ayudar mucho a los estudiantes no sólo a escuchar sino también a familiarizarse con la forma -correcta- en que se pronuncian palabras, frases y oraciones.

Dialang fue el segundo programa que revisamos y básicamente su función es medir el nivel de comprensión que se tiene de un idioma. En general, se puede decir que es como un test online en donde uno puede darse una idea de su conocimiento general de una lengua, ya sea el inglés, el español o el francés, por mencionar algunas, pues Dialang tiene disponibles más idiomas.

Eclipse Crosswords es otra herramienta útil para hacer del aprendizaje de una lengua extranjera

una experiencia más lúdica. Este programa nos permite crear crucigramas para que los alumnos puedan resolverlos, ya sea en línea (si los subimos a una página web) o bien, se pueden imprimir y repartir a los estudiantes en clase. Hay varias formas en que se podría utilizar este programa como un ejercicio, ya sea para repasar vocabulario, o bien, podría aplicarse como un tipo de evaluación informal.

Haciendo referencia a las evaluaciones, hay otro programa que es bastante útil para estas cuestiones: Hot Potatoes. Aunque tiene varias opciones, hay una que se llama JQuiz, que permite elaborar exámenes interactivos. Lo interesante de este programa, es que tambíen tiene otras funciones que podemos utilizar tales como JMatch, JCross, JCloze y JMix, según los objetivos que tengamos en mente para nuestras clases.

Lo cierto es que estos programas tan sólo son un vistazo de las múltiples posibilidades que nos ofrece el Internet para hacer nuestras clases interactivas, y por que no, entretenidas también.

Comentario: La pedagogía en Internet

En México, el uso y la popularidad del Internet se ha incrementado rápidamente en la última década. Los primeros usos de esta red de redes, se dieron en nuestro país con una orientación académica, y no está de más recordar que fue precisamente la UNAM una de las primeras instituciones en utilizar esta herramienta para el uso de su comunidad.
Pese a que el uso del Internet se ha diversificado, su orientación pedagógica aún sigue vigente. Y es que las características propias de este medio han dado lugar a nuevas formas de presentar el conocimiento, es decir, han contribuido a gestionar nuevas modalidades en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
En primer lugar encontramos que el la gestión, el acceso y la difusión de la información se hace de forma mucha más raída y sencilla, por lo que resulta relativamente sencillo utilizar el Internet como una herramienta tanto de consulta como de publicación.
Por otro lado, este medio ha contribuido a la desaparción de las barreras espacio-temporales, por lo que se puede consultar la información de forma inmediata, sin importar su lugar de procedencia. Además, en este sentido, también se puede establecer una comunicación con otras instituciones educativas.
La interacción es quizá una de las características más importantes, pues el Internet en este sentido ha dado lugar a nuevas posibilidades en torno a las interacciones sociales, y en este caso, en la relación entre el alumno y el profesor.
Específicamente en el sector educativo, el Internet se ha convertido en un canal que permite no sólo la educación a distancia, o los cursos en línea, sino también las videoconferencias, las bibliotecas digitales y los foros de discusión.
Comenta Elton Luiz Vergara, autor de La pedagogía del Internet, que para que la educación se lleve a cabo de manera exitosa en este medio, resulta necesario antes que nada, hacer que este medio facilite y no entorpezca el aprendizaje. Para ello, recomienda que es indispensable hacer un uso equilibrado de los distintos recursos multimedia que nos ofrece el Internet, tales como el audio, las imágenes y el video, y además organizar dichos elementos de tal forma que faciliten la navegación del usuario (estudiante) dentro de la página web (mediante el uso de hipertextos).
Otra cuestión que nos menciona es el hecho de que el Internet también da lugar a la enseñanza de acuerdo a las distintas habilidades. Así, encontramos en la red textos escritos que se enfocarán la comprensión de lectura, o bien, audios, para facilitar la comprensión auditiva, por mencionar algunos ejemplos.
De esta forma, el Internet presenta nuevos lenguajes de programación y recursos multimedia que facilitan la acción y la interacción del usuario en su proceso de aprendizaje.
Por último, una cuestión interesante que menciona el texto, es le hecho de que la educación que se da en este medio no ve al error como algo negativo que deba ser castigado, sino más bien como "una necesidad común durante el proceso de aprendizaje y construcción. (Por lo que...) No hay puniciones por los errores, al contrario, a través de ellos se llega al conocimiento".
A grandes rasgos, se puede decir que el Internet representa una nueva forma de presentar el conocimiento, mediante distintos elementos multimedia, y sobre todo, tomando en cuenta al estudiante/usuario como un miembro activo en su proceso de aprendizaje. Bajo esta perspectiva, la enseñanza se construye, por lo que el enfoque educativo cambia. Sin duda, esto es algo que bien vale la pena reflexionar, pues como maestros, debemos considerar los cambios de las formas que presenta el Internet tanto en el aprendizaje como en la comunicación.

Fuentes consultadas:
Vergara Nunes, Elton Luiz. La pedagogía de Internet. Una perspectiva en la enseñanza a distancia de lenguas extranjeras. Revista Electrónica de Estudios Filológicos. Numero 3. Año 2002. Disponible en: http://www.um.es/tonosdigital/znum3/estudios/PedagogInternet.htm.

Impacto de las TIC en la educación

La llamada sociedad de la informaciòn, segùn la cual varios teòricos estamos viviendo actualmente, ha traido consigo numerosos cambios sociales. En ella, se ha desarrollado el creciente interès e impulso de las nuevas tecnologìas de la informaciòn y la comunicaciòn (TIC) como una forma de atender distintos aspectos de la sociedad. En este sentido, la educaciòn no se queda de lado. Es por ello que cada vez con mayor frecuencia se implementen en las instituciones educativas las TIC como herramientas ùtiles para favorecer el aprendizaje. Si bien es cierto que el impulso a las TIC en años recientes se ha incrementado, lo cierto es que aùn no es posible utilizarlas del todo, pues recordemos que el rezago tecnològico aùn es amplio, especialmente en paìses latinomericanos. Como maestros, debemos de tomar en cuenta los cambios que representan las TIC no sòlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje sino en los contextos de las sociedades. Pero la realidad es que las TIC ya se estan extendiendo al campo educativo, y pues tenemos que tomarlas en cuenta como una posibilidad.En Mêxico, parece ser que el camino es largo, a pesar de que estas tecnologìas ya se estan implementando en escuelas privadas. Y aunque en la educaciòn pùblica se esta haciendo el esfuerzo, pues algunas escuelas ya cuentan con herramientas tecnològicas aplicadas al salòn de clases, aùn no existe la infraestructura ni el dinero para llevar las TIC a las aulas.

Video: Impacto de las TIC en la educación

Acerca de este blog...

Es la primera vez que creo un blog, y pues la verdad es que es algo bastante sencillo de hacer. Lo difícil, creo yo, es publicar, pues no siempre se tiene algo que decir, o por lo menos, algo lo bastante interesante como para que otros se tomen la molestia de leerlo. En fin, espero que lo que en un futuro se publique en este blog sea útil para quien lo lea.
:)